為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，弘揚(yáng)教育家精神，深入挖掘和生動(dòng)展現(xiàn)伊春職業(yè)學(xué)院教師堅(jiān)守教育初心、扎根伊春、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、潛心育人的感人故事，我校官微推出——“弘揚(yáng)教育家精神，講述伊職好老師故事”專欄，引導(dǎo)我校廣大教師以優(yōu)秀教師代表為榜樣，積極弘揚(yáng)踐行教育家精神，勇?lián)耸姑?，以培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、素質(zhì)優(yōu)良、能力突出、善于創(chuàng)新、具有工匠精神的高素質(zhì)技能人才為己任，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提升教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)水平，為伊春林區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支撐和智力支持。
短發(fā)齊耳，聲音清脆，雷厲風(fēng)行，敏銳干練。這是伊春職業(yè)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院黨支部書記、教授王洪錦給人們留下的深刻印象。
作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)路人，她歷任黑龍江省高職高專計(jì)算機(jī)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、黑龍江省電商教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員、黑龍江省平臺(tái)經(jīng)濟(jì)專家組成員，伊春市“巾幗建功”標(biāo)兵、伊春市優(yōu)秀教師，校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。
深耕教壇、潛心育人的“鋼鐵俠”
她總是這樣說(shuō)：“做一名好老師就是最幸福的事。”
1992年大學(xué)畢業(yè)后，她懷揣著“上下求索”的熱情和勇氣，扎根家鄉(xiāng)，在物理領(lǐng)域向計(jì)算機(jī)應(yīng)用的轉(zhuǎn)型道路上穩(wěn)步前進(jìn)。
從第一次站上講臺(tái)起，她就堅(jiān)守在教學(xué)一線，始終秉持“傳授學(xué)生知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生能力、做學(xué)生良師益友”的育人理念，教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，講課邏輯清晰，注重運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生從多渠道獲取知識(shí)，提高他們掌握知識(shí)的技能，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)問(wèn)題時(shí)能夠主動(dòng)尋求答案的習(xí)慣。她深切關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展，對(duì)待學(xué)生寬嚴(yán)有度、率真坦誠(chéng)，不僅是學(xué)生的引路人，更是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生們的尊敬與愛(ài)戴。
全身心投入于教育教學(xué)之中已成為她的一種生活方式，教書育人是她生活中最充實(shí)、最重要的一部分。她把教育教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)，對(duì)每一節(jié)課都反復(fù)設(shè)計(jì)、精心組織，準(zhǔn)確把握學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、興趣愛(ài)好；她把教育教學(xué)當(dāng)作一份責(zé)任，不允許有絲毫的怠慢和松懈。倡導(dǎo)以工匠精神為引領(lǐng)的“課程+實(shí)踐”“線上+線下”二元融合的思政育人理念。
計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院楊桂英老師這樣評(píng)價(jià)她：“王院長(zhǎng)非常熱愛(ài)工作，每一天都是第一個(gè)到辦公室，她覺(jué)得工作上所有的付出都是值得的，她的話語(yǔ)總能感召和影響著我們?！庇?jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2021級(jí)學(xué)生叢國(guó)偉則說(shuō)：“王院長(zhǎng)很關(guān)心我們，早晨很早就到我們班級(jí)查看情況，周末也會(huì)看到她的身影，每一條問(wèn)詢信息都會(huì)及時(shí)得到她回復(fù)?！蓖鹾殄\老師的事無(wú)巨細(xì)與盡心盡力，讓學(xué)院師生們印象深刻。
科研興教，匠心筑夢(mèng)的“拼命三郎”
2000年，她進(jìn)入哈爾濱工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)及應(yīng)用專業(yè)學(xué)習(xí)后順利畢業(yè)，再一次提升了自己的專業(yè)水平。憑借這種不斷學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的精神，她在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院深扎30多年，將青春和熱血都注入到程序和代碼里。
自2012年擔(dān)任計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)（原系主任）以來(lái)，她始終秉持求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、甘于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)和寬容正直的做人準(zhǔn)則，全身心地投入教育教學(xué)工作中，潛心耕耘于學(xué)院的學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)、課程開(kāi)發(fā)，心系整個(gè)學(xué)院的人、事、物。她緊跟學(xué)科前沿及研究熱點(diǎn)，通過(guò)每周例會(huì)、專項(xiàng)研討等形式，倡導(dǎo)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科研作風(fēng)，營(yíng)建奮發(fā)向上的科研氛圍，組織科研團(tuán)隊(duì)充分利用計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，研發(fā)“成績(jī)管理系統(tǒng)”“學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)”，為學(xué)校節(jié)省了資金。同時(shí)組織學(xué)院專業(yè)教師為各院部開(kāi)發(fā)了多個(gè)網(wǎng)站，得到一致好評(píng)。
她不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域取得了顯著成就，還有多篇論文成功發(fā)表在省級(jí)以上刊物上，并主編了3部教材，廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。她還積極投身于教學(xué)改革，成功主持并完成了《高職教育中“三段式”課程教學(xué)模式的研究與實(shí)踐》《高職院校<傳統(tǒng)文化>課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)研究》及《伊春職業(yè)學(xué)院科研管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用》等省級(jí)科研課題，展現(xiàn)了卓越的科研能力與領(lǐng)導(dǎo)力。在30多年的教學(xué)一線工作中，她曾承擔(dān)過(guò)《Basic語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》《常用工具軟件》《Foxpro程序設(shè)計(jì)》《計(jì)算機(jī)原理》《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》《匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》《Delphi程序設(shè)計(jì)》《信息技術(shù)》等多門課程的教學(xué)任務(wù)。
一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。她致力于營(yíng)造包容并蓄的科研氛圍，期望團(tuán)隊(duì)成員均能在這樣的環(huán)境中自由探索、發(fā)揮所長(zhǎng)。她堅(jiān)持科研與育人并重的理念，將最前沿的學(xué)科知識(shí)與科研成果融入教學(xué)，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力。她將課程教學(xué)與實(shí)踐訓(xùn)練緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加職業(yè)技能大賽，引導(dǎo)學(xué)生以志踐行，知行合一。她所指導(dǎo)的學(xué)生參加黑龍江省計(jì)算機(jī)核心技能與信息素養(yǎng)大賽榮獲二等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與信息素養(yǎng)賽項(xiàng)高職組三等獎(jiǎng)，本人多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。她鼓勵(lì)每一位學(xué)生“至臻尤可突破，惜敗亦可重來(lái)。追逐夢(mèng)想，懷揣勇氣，選擇滾燙人生”，還積極支持青年教師指導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)專業(yè)技能大賽，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
思想鑄魂，凝聚合力的“大家長(zhǎng)”
她是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院廣大師生心目中溫和寬厚的“大家長(zhǎng)”。
她始終重視黨建工作和思想政治工作，堅(jiān)持把思想政治工作貫穿教育全過(guò)程，注重全員育人、全程育人、全方位育人，認(rèn)真抓好學(xué)生工作。堅(jiān)持把學(xué)生思想工作作為首要任務(wù)來(lái)抓，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和思想道德修養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，抵制各種錯(cuò)誤思潮的侵蝕。她十分注重加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育工作，注重對(duì)入黨積極分子和學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作，幫助學(xué)生樹立正確的成才觀、苦樂(lè)觀、戀愛(ài)觀、擇業(yè)觀等，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣和健康向上的精神風(fēng)尚。她經(jīng)常帶領(lǐng)黨支部副書記、輔導(dǎo)員一起深入班級(jí)、宿舍了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，推心置腹與他們交流，促膝談心，使之健康成長(zhǎng)。
在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師職教能力上，她以教研室為單位，積極推進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，認(rèn)真組織集體備課、理論研究和實(shí)踐教學(xué)；共同研究教法，開(kāi)發(fā)教材，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。針對(duì)新入職的年輕教師，通過(guò)以老帶新一對(duì)一結(jié)對(duì)子、座談、聽(tīng)評(píng)課等方式，使年輕教師盡快融入集體并迅速成長(zhǎng)。
不同于在科研工作中展現(xiàn)出的嚴(yán)格要求，日常生活中的她在師生眼中是親切和善的“家人”。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院黨支部書記，在做好常規(guī)黨務(wù)工作的同時(shí)，她總會(huì)定期精心組織各種活動(dòng)傳遞溫暖。這樣一個(gè)凝心聚力的帶頭人，讓計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院始終貼上“最團(tuán)結(jié)向上”的名簽。
她積極組織師生參加各類文化活動(dòng)，組織開(kāi)展多項(xiàng)專業(yè)技能大賽提升學(xué)生職業(yè)能力。積極組織師生籌備每一屆校運(yùn)動(dòng)會(huì)、排球賽等，賽出學(xué)院風(fēng)格、賽出學(xué)院精神，每屆比賽學(xué)院教師團(tuán)體均取得優(yōu)異成績(jī)，使計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院成為一個(gè)積極向上、充滿朝氣與活力的集體，讓學(xué)院師生更加奮發(fā)進(jìn)取，凝心聚力。
她總是說(shuō)，她自己是一個(gè)太普通的人，只是做了她應(yīng)該做的工作，她培養(yǎng)的學(xué)生好多都成為各行各業(yè)的佼佼者，留校的學(xué)生也已經(jīng)成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，但自己從不提及職業(yè)生涯中的桃李滿天下。
三十余載春秋的更迭，她如同那默默耕耘的園丁，以無(wú)私奉獻(xiàn)為筆，以汗水與智慧為墨，書寫著教育的華章。“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“先進(jìn)工作者”“教學(xué)能手”等那些閃耀著光芒的榮譽(yù)，正是對(duì)她深耕教壇、潛心育人精神的最高贊譽(yù)。
在她的周圍，始終彌漫著一種積極向上的氛圍，那是她樂(lè)觀精神的感染力，是她無(wú)盡干勁的磁場(chǎng)。這股力量，不僅照亮了她的前行之路，也激勵(lì)著身邊的每一個(gè)人不斷追求卓越，勇于探索未知。正是這份不懈的追求與堅(jiān)持，讓她在教育的征途中屢創(chuàng)佳績(jī)，成為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院當(dāng)之無(wú)愧的領(lǐng)航者。
